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2020年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库

[] [] [] 发布人:佳宏学习网   发布日期:2019-12-29 09:08   共 45 人浏览过

[电子书+打印版]2020年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库【历年真题+课后习题+章节题库+模拟试题】

来源:佳宏学习网(http://jhwx.100xuexi.com)

免费试看:http://jhwx.100xuexi.com/Ebook/958345.html


产品介绍

    本产品为佳宏学习网整理2020年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》题库【历年真题+课后习题+章节题库+模拟试题】分为电子书(文件大小62.7M)和电子书+打印版(平装A4胶版纸约500页),考生可根据需求自行选择。


内容介绍

本题库是详解教育学专业同等学力申硕“教育学学科综合水平考试”科目的题库,包括历年真题、课后习题、章节题库和模拟试题四大部分,具体为:

第一部分,历年真题。根据《教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南(第3版)》,对近年来考试真题进行了详细解析。说明:部分标注“精选”的真题不是全卷,部分题目缺失。

第二部分,课后习题。对《教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南(第3版)》所有的课(章)后习题进行了解答。

第三部分,章节题库。遵循《教育学学科综合水平全国统一考试大纲及指南(第3版)》的章目编排,分为教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科学研究方法四部分内容,每部分包含若干章,每章根据最新大纲的要求及相关教材,精心选编了典型常考题,并提供答案。

第四部分,模拟试题。根据历年考试真题的命题规律及热门考点,精心编写了两套模拟试题,其试题数量、难易程度、出题风格与考试真题基本一样,方便考生检测学习效果,评估应试能力。




产品目录
  

封面

内容简介

目录

第一部分 历年真题

 2010年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

 2011年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

 2012年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

 2013年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

 2014年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

 2015年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解

 2016年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解

 2017年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解

 2018年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题(精选)及详解

第二部分 《大纲及指南》课后习题

 教育学原理

  第1章 教育学的历史与未来

  第2章 教育的概念

  第3章 教育、社会与人

  第4章 教育目的

  第5章 教育制度

  第6章 教师、学生与学校

  第7章 课 程

  第8章 教 学

  第9章 德 育

 中外教育史

  第1章 中国教育制度的发展和演变

  第2章 中国教育思想的发展和演变

  第3章 外国古代教育

  第4章 外国近现代教育制度

  第5章 外国近现代教育思想

 教育心理学

  第1章 绪 论

  第2章 学生的心理发展

  第3章 学习及学习的理论

  第4章 知识的获得

  第5章 学习动机

  第6章 学习策略

  第7章 教学心理

  第8章 课堂学习管理

  第9章 学校群体心理

  第10章 品德的形成与培养

  第11章 心理健康

  第12章 教育教学的测量与评定

  第13章 教师心理

 教育科学研究方法

  第1章 教育科学研究方法的一般原理

  第2章 教育科学研究的构思与设计

  第3章 教育科学研究的基本方法

  第4章 教育科学研究结果的分析与表述

第三部分 章节题库

 教育学原理

  第1章 教育学的历史与未来

  第2章 教育的概念

  第3章 教育、社会与人

  第4章 教育目的

  第5章 教育制度

  第6章 教师、学生与学校

  第7章 课 程

  第8章 教 学

  第9章 德 育

 中外教育史

  第1章 中国教育制度的发展和演变

  第2章 中国教育思想的发展和演变

  第3章 外国古代教育

  第4章 外国近现代教育制度

  第5章 外国近现代教育思想

 教育心理学

  第1章 绪 论

  第2章 学生的心理发展

  第3章 学习及学习的理论

  第4章 知识的获得

  第5章 学习动机

  第6章 学习策略

  第7章 教学心理

  第8章 课堂学习管理

  第9章 学校群体心理

  第10章 品德的形成与培养

  第11章 心理健康

  第12章 教育教学的测量与评定

  第13章 教师心理

 教育科学研究方法

  第1章 教育科学研究方法的一般原理

  第2章 教育科学研究的构思与设计

  第3章 教育科学研究的基本方法

  第4章 教育科学研究结果的分析与表述

第四部分 模拟试题

 同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》模拟试题及详解(一)

 同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》模拟试题及详解(二)




试读(部分内容)
   


第一部分 历年真题

2010年同等学力申硕《教育学学科综合水平考试》真题及详解

一、单项选择题(每小题1.5分,共30分)

1人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是(  )。

A.《论语》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

【答案】B查看答案

【解析】在人类历史上,最早出现专门论述教育问题的著作是我国的《学记》。它大约出现在战国末期,是儒家思孟学派撰写的,它比国外最早的教育著作《雄辩术原理》还早三百多年。

2第一个从理论上系统论述班级授课制的教育家是(  )。

A.夸美纽斯

B.洛克

C.卢梭

D.斯宾塞

【答案】A查看答案

【解析】1632年,捷克的著名教育学家夸美纽斯写出了《大教学论》。这是近代最早的一部教育学著作。在这部著作中夸美纽斯首次从理论上系统地论述了班级授课制。

3着眼于训练心理官能,偏重发展智力的教育理论是(  )。

A.传统教育理论

B.形式教育理论

C.实质教育理论

D.现代教育理论

【答案】B查看答案

【解析】形式教育论起源于古希腊,主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。主要观点是:教育的目的在于发展学生的各种官能或能力;形式学科(如希腊文、拉丁文、数学、逻辑学等)或古典人文课程最有发展价值;教学原则、方法以学生心理官能的内在发展秩序为依据。

4“教学有法,而无定法”这句话所说明的教师劳动特点是(  )。

A.复杂性

B.示范性

C.创造性

D.广延性

【答案】C查看答案

【解析】“教学有法,而无定法”意味着教师既要遵循统一的培养目标,又要根据不同对象的个性特点,根据客观环境、教育条件的变化,因人、因事、因地制宜地进行创造性劳动。

5前苏联教育家马卡连柯提出的“平行教育影响”是体现(  )。

A.言行一致原则

B.教育影响的一致性和连贯性原则

C.理论联系实际原则

D.集体教育原则

【答案】D查看答案

【解析】集体教育的思想是马卡连柯教育思想的核心。他的集体教育体系简单说就是“在集体中,通过集体,为了集体”的教育体系。他分析了儿童集体形成的阶段,提出了平行教育影响原则,即“每当我们给个人一种影响的时候,而这种影响必定同时应当是给予集体的一种影响”。

6西周时期诸侯所设大学称为(  )。

A.辟雍

B.泮宫

C.东序

D.太学

【答案】B查看答案

【解析】西周已建立了两大系统的学校,即国学和乡学。国学设在天子、诸侯所在的都城;乡学设在都城以外的乡遂。国学分为小学和大学二级。大学设在都城近郊,有辟雍和泮宫之别,天子所设的大学称为辟雍,诸侯所设的大学称为泮宫。

7宋代教育家朱熹的主要著作是(  )。

A.《大学》

B.《道德经》

C.《四书章句集注》

D.《春秋繁露》

【答案】C查看答案

【解析】《大学》为西汉礼学家戴德和他的侄子戴圣所编定的《礼记》中的一篇;《道德经》传说是春秋时期的老子李耳所撰写,是道家哲学思想的重要来源;《春秋繁露》是董仲舒所撰写。

8中国1922年颁布的新学制的特点是(  )。

A.仿效美国的单轨制

B.仿效日本的双轨制

C.仿效苏联的混合学制

D.仿效德国的双轨制

【答案】A查看答案

【解析】中国1922年颁布的《壬戌学制》采用美国的单轨学制,即“六三三四”制,规定初等教育6年(初级小学4年,高级小学2年);中等教育6年(初级和高级中学各3年,师范学校6年,其中后期师范3年);高等教育3~6年(大学4~6年,专门学校3年以上)。

9美国在19世纪30年代掀起了一场公立学校运动,其倡导者是(  )。

A.科南特

B.杜威

C.克伯屈

D.贺拉斯·曼

【答案】D查看答案



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